12月22日，四川农村学校振兴联盟访问了卢祖Ziyang Road小学和卢祖师范大学。在步行时，他们参观了并体验了两所著名学校的学校文化，并在讨论期间清楚地寻找了农村学校的方向。 。四川陶辛基研究协会秘书长杨东，农村学校振兴联盟的指导专家，卢祖市Ziyang Road小学的前校长Liu Chuan参与了农村学校振兴联盟的指导专家在研讨会中。

在Wei Hua的领导下，Luzhou City的Ziyang Road小学的党派秘书兼校长和Liang Zuxiu，Luzhou师范大学的党派秘书兼校长Liang Zuxiu，校长校长参观了校园，进入了教室，并学习了教室，学会了关于学校丰富而丰富多彩的校园文化。两所学校分享了课程构建，评估改革，家庭学校共同教育，教学和研究转型以及职业计划方面的出色共享。

如何建立“特殊课程”？

（Luzhou City Zising Road小学道德教育系主任Wang Huan）

传统的中药文化是中国文化的宝藏，也是继承出色传统中国文化的重要载体。 Ziyang Road小学深入探讨了传统中医文化的内涵，继续将丰富而丰富多彩的中医文化进行校园活动，继承和促进中医文化，并让传统中医文化的种子在朝阳路小学的肥沃土壤。

建立一个教学团队：从学校医生那里收集部队，隶属于西南医科大学的中医医院的医生，社区医生和其他各方建立专业指导小组。

为传统中药创造一个校园环境：横幅上有八名著名中国医生的介绍。在走廊上打开了“传统医学文化走廊”，在每层楼的书栏上设置了“药香水花园”和“医学书籍”。该学校还将不时在校园内的中药文化展览，设立工程区域，小袋区和了解Baicao区。所有学生都看到并听到了所有中医文化的元素，并受到中医文化的影响。

为传统中药开设一个练习基础：该学校已经完全利用了可用的资源，并为学校的所有老师和学生创建了自己的中草药种植基地。为每个学生，老师和工人提供花盆，每个人都种植了自己的“中草药”，自己种植了它们，并自己管理。此外，学校将基地向外扩展，并与江南地区政府共同建立了一个约十英亩的中国草药基地。它利用课程时间和全面的实践活动时间来进入成绩。

建立一个基于学校的课程研究与发展团队：将中医文化与学科相结合，例如“我是个小继承者”的课堂会议，“儿童巴多安·金”的体育课程，音乐课“唱歌”一百种草药”，以及讲述中医图画书课程的故事，通过有氧运动，小袋，绘画，手工制作等展示课堂收入等。创造性地利用“传统医学 +思维”方法将中医文化知识独立地纳入基于学校的课程，形成基于学校的课程。设置三个主题：“识别数百种草药并寻求传统中医”，中间部分“阅读数百种草药并解释中医”，以及高级“使用数百种草药并传播中医”，并设定了不同的根据年度部分的主题，学习内容和目标是螺旋式的。

提出了一系列中药的一系列高质量课程：提供基于项目的课程，例如囊泡生产，纯露水提取，陶瓷的精炼，中药arber药的种植以及药物和食品认知课程。结合学校的“职业课程”，我们分批将其带入公园，以识别草地，以寻找草地，以找到草，到研讨会上制作草地，然后去诊所看草。我们继续通过不同的主题活动来创新它。

建立传统的中药活动系统：协调父母，社区和社会资源，并掌握“教室 +课外，学校 +社区和学校 +父母孩子”的三行，以并行进行活动。

建立创意的中药文化产品工作室：开设“ Yaoxiangfang”工作室，使学生可以在工作室，漫画，漫画，手工艺品，香袋，胶水和纯露水等中体验和生产中药传统文化产品学校利用节日的作品展览在巴塔举行，中医的成就被展示并向城市人民公开，进一步扩大了效果文化沉浸。

如何“播放”评估改革的方式？

（Liu Yumei，Luzhou City Zising Road小学教育部主任）

随着“减少双重减少”政策的实施，并进一步加深了“五个教育融合”的概念，学校教育评估的改革也发生了变化。在三年的辛勤工作中，卢州Ziyang Road小学从城市小学的“五个教育融合”的角度探索了情境旅行考试路径，即使用情境通行证来测试学生的文化。知识，劳动，体育技能等的全面学习状态等。

1。在细分市场中实施和纪律集成

学生的年龄不同，身体和心理发展水平不同，知识储备和能力不同，因此测试措施和标准应有所不同。小学模式测试分为三年级，高低，每个等级是两个等级。根据不同年级学生的特定状况，我们将整合中文，数学，体育和劳动力，并添加艺术和科学以仔细设计测试项目和标准。

2。小组研究，协作整合

学校模式测试是一个系统的项目。从顶级设计，全面协调到全面实施，从项目设计和审查到测试问题设置，从宣传和联络到安全和保证，每个工作组将基于不同的劳动，任务和不同的重点，以及不同他们相对独立的基础。互相整合并共同努力，以实现学校管理的高度整合。

3.设计项目并整合五个教育

2022年版的“课程标准”提议“改革艺术课程环境，音乐和艺术是一年级一到七年级的主线，整合舞蹈，戏剧，电影和电视以及其他内容，并从等级中选择和开放项目八到九个。学校密切关注“五个教育融合”的概念，从道德发展，学习能力，实践能力和运动测试都在六个方面进行，包括健康，美学和表现以及生活能力。

4级和4个目标，综合动机

模式测试的重要性在于指导，它旨在指导教师通过测试进行五个教育整合的教学教学探索，指导学校对五个教育整合进行跨学科教学探索，并指导父母建立一个概念五个教育融合，而不是测试学生。在此检查目的中获得的评分差异，每个项目检查目标都设定了四级评估观察点，并通过旅行和检查的形式进行评估，并结合了观察点。

在此基础上，将根据年度特征和项目特征设置不同的观察点。在检查之前，所有法官都接受了集中培训，统一目标，准确的观察和准确的评估。在测试活动中，孩子们持有设计精美的通过证书，并在老师的指导下逐一进入相应的测试点。

5。见证成长并整合家庭和学校

为了进一步打开父母学校共同教育的渠道，学校邀请家长志愿者参加学校模式测试作为考官。每个班级的一半以上的家长志愿者都参与了每个项目的检查。每个特别审查员在考试前都会接受学校的集中和统一的培训，阐明目的和测试标准，并阐明学校进行各种测试的最初意图和愿景，以实现将教育整合到家庭之间的目的学校。

如何实施“教学和研究转型”？

（Liao Maocheng，Luzhou City Zising Road小学教育部主任）

长期以来，学校比赛一直是一场小组战。在一定程度上，参加比赛的每个老师都是表演者，并且缺乏教师参与的深度和广度。基于此，学校改变了教学和研究，并进行了“星”教师熔炉课。炉班有两个含义。一种是分手并融化现有的年轻教师的教学经验理论；另一个是通过明星教师的炉子系列课程再生教师的教育思想和课堂概念。

每个人都有才华，但没有人拥有所有的才华。发挥自己的优势并避免自己的劣势，每个人都变得有才华。为此，学校使用两名出色的成绩领导者作为导师，将剩下的六名年轻老师分发给两位导师的手中，以建立两支球队。在老师的领导下，老师们准备自己的课程，一起讨论并从彼此的长处和缺点中学习。

根据工作安排，教育和科学系有一天会提前一天的课程时间告诉老师，并确定班级班级组织明星教师的展览和评估。每个听班的老师都是法官，每个法官的分数都将包括在老师的最终成绩和老师的团队中。同时，设立了一个特别的学生法官，并且学生法官的分数也包括在老师的个人和团队成绩中。

除了班级分数外，所有班级教师还将捍卫他们教的课程，法官将评估和得分。最终成绩的一定比例总结的分数是老师和团队的分数。为了打破课堂评估，每个人都是和谐的，法官不会直接面对班级老师，而是采用现场广播方法，这不仅避免了不必要的尴尬，而且还确保法官可以真正打开感情并执行班级本身。深入讨论。

这样，班级群体总是遵守面向问题的方法，就问题提出建议，并持有和支持它们，但不照顾他们。每个老师和教学团队都根据审核团队的意见进行深入思考，并找到自己解决他们的方法。问题，突破自己。

如何通过课程促进学生的全面发展？

（Li Fei，Luzhou普通大学附属小学的副校长）

新的国家课程标准的颁布进一步阐明了加强学生核心学科素养的培养。在这种背景下，LU师范大学附属小学专注于加深基础教育课程的改革，大力实施学校管理模型和教育方法的多样化和个性化的发展，并促进学生对核心学科素养的培养。创建中文和数学课程的建设和实施，以促进学生提高学习效率，并通过活动，实践，经验和探索来发现自己的潜力和优势。改革中国和数学的教学方法，促进学生的高效和独立学习，优化课堂教学模型，领导教师的专业成长，并促进学校的高质量发展。在中国和数学的国家基本课程目标的指导下，我们将整合课程目标，整合课外语言和数学的内容，创建一个新的教学中文和数学领域，并促进学生在学生中的核心素养提高中文和数学。

通过建设和实施中国和数学课程，促进了“五个教育融合”概念的实施；整合并构建课程实施内容；组成完整的课程系统；积极探索“课程改革”的常规风格的“自我指导”课堂教学改革，三部分和九场“教室教学模型”创建了一个“健康课堂”，该模型融合了五个教育；培养具有综合教育的教学人员能力；让“孩子站在课堂的中心”，面对所有人，并提高学生的核心素养。

例如，两个主题主题的全面实践活动课程：“带有美丽的景色”和“与我一起享用食物”，以美丽的风景和食物为主线，使学生可以利用他们学会的知识将它们整合到美丽的风景和食物，用于全面的实用应用。在访问禁忌城市时，涉及的倾听，说话，阅读和写作内容将集成到课堂上；在前往汤特克斯院子的一日游期间，解决游乐园的数学问题；在Luzhou Food（Gulin Spicy Chicken，Hejiang Grilled Fish）中，学生使学生创作一系列阅读和写作练习活动，例如情境戏剧，素描和快速播放；在计算卢祖葡萄酒行业的开发数据中学习并运用知识，该行业已经通过了卢祖，并带来了葡萄酒的香气来推动当地的经济和文化发展。儿童在全面的实践活动中积累活动经验，了解他们的思想和方法，形成并发展模型的意识和创新意识，提高他们解决实践问题的能力，从而形成和发展核心素养。

职业启蒙教育的道路在哪里？

（Chen Daiyu，Luzhou师范大学道德教育系主任）

1。构建职业启蒙教育的“精神领域”

lu师范大学的小学提出了从“种子”开始的学校运行的“和谐与优雅与自我发展”的概念，旨在培养学生对家庭管理的认识，对家庭的热爱以及责任感建立他们的家人。 ，有四个管理家庭能力的素质。通过一系列的教育和教学活动，学生可以实现自己的自我认知，自我管理和自我计划，从而建立可持续的职业启蒙教育“精神领域”。

亲戚的职业：通过了解亲戚的职业以及亲戚在实现职业理想方面所做的努力，我们可以慢慢意识到梦，能力和努力之间的关系，并改善我们的认知观点和价值观。

所有主题均被渗透：中文，数学，科学，艺术，主题课程会议...主题是完全集成的，课堂是在内部和外部连接的，并且到处学习。受试者之间的横向渗透，将适当的职业内容与多学科教学结合在一起，通过职业启蒙主题在受试者之间打破障碍，为学生提供模拟职业经验并扩大职业视野的机会。

专业家长导师课程：“家庭学校合作不仅是双方的奉献精神，而且是一代和发展的奉献精神。”职业启蒙要求利用父母扩大更多的教育资源。为此，学校充分利用父母的资源，并邀请各个专业的父母进入课堂。

职业百科全书演讲厅：通过职业演讲厅，孩子们学到了更多有趣而奇怪的职业，并激发了他们的职业好奇心，例如“检察官”，“颜色匹配的工程师”，“小银行家”，“自然保护区”，“自然保护区的食品旅行者”…这些介绍使孩子们能够了解这些专业的性质和特征，以及为了获得这样的职业而需要掌握的专业技能和素质。

进行小型项目：每个小组成员都根据自己的小项目实施计划进行相应的研究，收集，分类，职业经验等。小组内的任务需要劳动与合作的分区。他们还需要克服害羞和胆怯，去街头向陌生人进行问卷，最后进行数据分析，数据分类和项目报告。

2。为职业启蒙教育构建一个“学习领域”

除教室和校园外，职业启蒙教育的教学资源还应注意生活与社会变革和发展的现实之间的紧密联系。只有这样，才能使职业启蒙教育以生活为导向，以便学生能够真正将自己学到的知识应用于生活，并组成每个人参加。 ，一个循环“学习领域”，供每个人学习。

1。跟随您的父母工作“职业启蒙教育日”。学校举行了“职业启蒙教育日”活动，并定期从事职业经验活动，例如“带孩子上课一天”，以创造机会与社会联系并观察自己的职业。

2。与职业学校和职业经验大厅合作，进行职业经验活动。在校园里，学生将有组织地进入校园的各种服务职位，例如厨师，保安人员，清洁工等，以亲自体验专业的乐趣。

3.指导学生进入社会并开展职业教育实践活动。积极动员父母的部队在课堂上每月进行校外职业经验，例如“小牙医”，“ Little Sanitation Worker”，向“ Flame Blue”小型银行家致敬，以及房地产工作的第一个经验。

3.构建职业启蒙教育的“训练场”

LU师范大学附属小学的“工作和工作”模拟“ 36线”活动课程，为职业启蒙教育建造“培训领域”，使学生能够体验，理解和获得特定的经验活动，并最终结合理论通过结合经验活动的知识，我们可以进一步发展我们的职业能力。

低部分：在参与期间逐渐适应规则，感受社交活动中的规则，制定规则感并遵守规则的行为。

中间部分：通过与同龄人的沟通和合作，培养沟通与合作技巧和财务素养，提高自己和他人的社会意识。

GAO DUAN：提高对自己和他人在组织协调中的社会作用的理解，形成基本的社会价值判断和社会责任感，并改善对与错，组织协调能力，创造力和财务素养的判断。

如何进行红色教育以增强学生的情绪？

（Sun Xia，Luzhou普通大学附属小学的副校长）

1921年10月，中国革命青年的典范Yun Daiying先生来到Sichuan师范大学，以改造教育和社会的宏伟理想教授，充满了革命性的热情，并接任了南方四川的校长普通大学附属小学。他提倡新思想，新文化和无产阶级革命思想。教育带领大量进步的年轻人走向革命的道路，并将革命的种子散布到南部四川。在担任学校校长期间，Yun Daiying先生提出了学校的座右铭：“被决心成为一个人，坚强，勤奋，并保持一丝不全，持久地”，这影响了几代天才前进的地方。

2022年，学校建立了“ Yun Daiying教育意识形态研究基础”，该研究基础总结了Yun Daiying在学校负责学校时提出的五项主要措施：进行爱国教育，进行爱国教育，改革和汇编，对传统教学进行创新，创新传统教学方法，建立良好的教师关系，并培养综合发展。天赋。学校深入探讨了主要的教育思想和概念，建立了“为de ying的党建设”的品牌，创建了“四个美女”党员，并将学校置于强大的位置，以培养和实践核心社会主义价值观。

班级团队班级“看雕塑”，原始的教科书戏剧节目《戴伊·伊宁的火炬》，《美好的未来开学小学》和其他红色课程，使学生能够了解学校的红色历史和革命性的历史和革命性的故事老校长。作为一所红色小学，学校进行了红色研究，关于“党史我让我的心”的演讲竞赛以及一张带有派对旗的照片，以便小学生可以培养爱的爱党派和国家从小就继承了小学的红色基因。

在南方四川师范大学期间，校长Yun Daiying提出了许多关于教学方法改革的独特见解，例如主张学生独立学习和基于讨论的学习方法。经过一百年的替代和变化，Yun Daiying的主要高级教育思想今天在一百年后仍过时。沿着古老校长的教育和教学改革的速度，我们的学校一直在探索和实践的道路上行走，并在“出发章节”中开发了“大中国学校”课程 - 美丽的luzhou， “知识与行动章节” - 天富四川，“ Xuanyuan Chapter” - 繁荣的中国作为主题，开展全面的课程教学，以指导学生爱他们的家乡，祖国，并建立一种民族感 自豪。在学校成立120周年期间，学校通过浸入学校和班级的环境浸入案件，全案范围的课程评估以及一年一度的项目活动，开发了“土耳其”课程小组项目。 ，以便学生可以通过学校和班级的环境渗透以及一年一度的基于项目的活动来了解附属小学和附属小学的历史，以便学生可以了解历史的通过环境渗透，学校和公众的环境渗透，隶属小学和附属小学生。 ，小问题。

Yun Daiying提出，学校应全面发展“在体育（体育），心理（智力教育）和社会道德教育方面充分发展的人才”。 Lu Shi附属小学始终遵守Dai Ying的主要教义，并提供了特殊课程：国际象棋，俱乐部，例如鼓，模型飞机，书法等。丰富了学生的校园生活；提供“种子”课程：基于舞蹈，足球，篮球，田径等学校团队的才华横溢的学生的早期探测和培训；提供“研究”课程：例如，气象团队和种植课程使学生可以在中学的旅行和学习学习；创新的设计和定制课程：例如陶器，四川歌剧，武术，龙舞和其他课程，以满足学生的特殊发展需求，尊重学生的个性和特征，并促进学生的全面改进。

学习经验

Neijiang City Dongxing区Baihe Central School的副校长Lei Xingli：无论是校长还是老师，都会走进两所学校时，在谈论教育时，他们的心中充满了热情，眼中充满了激情。他们对学生的热爱以及对教育的持久性令人钦佩。在他们的专业哲学中，教育是渗透，感染，经验，觉醒和点火...

“当你外出时，你很繁荣，当你进去时，你很安静。”药物的香气是继承的，各种各样的东西是在Zitong制造的。 “严格管理学术研究，选择高级老师，与工人和农民亲近，专注于实践和培养才能”，是生活中的院长，是一所温柔而优雅的小学。卢祖教育人们，让我们看到最真实，最幸福的教育外观。纯真和幸福是教育中最美丽的外观。

Neijiang City Dongxing区的Wumu Town中央学校的校长Liu Yan：两个世纪历史的学校的课程系统非常成熟，课程内容丰富，每个人都有自己的美丽。特别是，实践活动课程是高度运作的，它可以培养孩子的动手，脑食和创新能力，还培养了儿童独立和有意识的学习能力。

这次访问扩大了我们的视野。回到学校后，我们将结合两所学校的出色经验，以建立一个扎实的国家课程，深入研究本地和学校的课程，并有效地结合课程和活动。让农村儿童享受与城市儿童相同的教育，让农村儿童享受与城市儿童相同的农村教育资源。

Neijiang 13小学的校长Lin Yong：我很幸运能够参加四川农村学校振兴联盟学校的交流活动，并学到了高级经验，例如学校管理概念，教育环境，课程环境和教育改革。每所学校都有独特的教育。一些人专注于培养学生的创新能力和实践能力，而另一些人则专注于培养学生的性格发展和社会责任等，这为我们的教育提供了良好的思维和灵感。

通过介绍两所学校的特征，我深深地认为，这所学校不仅是传授知识的地方，而且是培养学生的性格，价值观和生活观的重要场所。学校应专注于培养学生的全面素质，包括道德素质，创新精神，实践能力，团队合作能力等。同时，学校还应关注教师的专业发展，不断提高教师的教学水平和教育哲学，并为学生的成长提供更好的支持。

This visit to "Sichuan Rural School Alliance - Education on Walking" allowed me to learn many new educational concepts and methods, and also recognize my shortcomings. I believe that these experiences and gains will have a positive impact on my future education management work.

Pictures and texts丨Luzhou Ziyang Road Primary School and Luzhou Normal Affiliated Primary School

Editor丨Peng Zhimei

Proofreading丨Zou Hailin